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Tag: cycle 3

Cycle 2 / Cycle 3 • Français • Champion de copie

Cycle 2 / Cycle 3 • Français • Champion de copie

À l’origine, lorsque j’ai publié cet article en 2017, j’avais découvert ce système sur le site de Charivari, qui présentait les “Champions de copie”. Même si j’insiste beaucoup auprès de mes élèves sur la qualité de leur écriture et, surtout, sur les erreurs de copie dans les leçons, cela reste une compétence qui demande beaucoup d’entraînement. J’avais tout de suite aimé l’idée d’une carte à tamponner pour valoriser les copies irréprochables. Les récompenses associées m’avaient également séduite et je m’en…

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Classe • Organisation • Pages de garde

Classe • Organisation • Pages de garde

Les documents     ♥ Polices d’écriture: JustWaitAndSee / Kristen ITC   ♥ Polices d’écriture: LittleBird / Irregularis ♥ Images : Michel Rius ♥ Images payantes : Krista-Wallden ♥ Images : Freepik ♥ Images : Freepik ♥ Images payantes : Freepik ♥ Images : Freepik ♥ Images : Freepik ♥ Images : Freepik  

Concours Jeu vidéo Archipel

Concours Jeu vidéo Archipel

CONCOURS ARCHIPEL 3 clés d’activation licence à gagner = 3 gagnants !!! Je viens de découvrir le jeu vidéo Archipel et je trouve ça super comme concept ! Destiné aux élèves à partir de 8 ans, Archipel est le jeu vidéo pédagogique qui motive les élèves, développe leur autonomie et valorise leurs progrès. Il allie révisions mathématiques (géométrie, mesure, calcul) pour du cycle 3 et la construction de ville ou plutôt d’une île ici. En effet, on est dans l’ambiance « partir…

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Littérature • “Demain, j’enseigne avec la littérature de jeunesse” [Didactique]

Littérature • “Demain, j’enseigne avec la littérature de jeunesse” [Didactique]

Voici une publication récente (décembre 2020) aux éditions Chenelière Education que j’ai pu découvrir grâce à Pirouette Editions. Enseigner avec la littérature de jeunesse de 5 à 12 ans! Un sujet qui m’intéresse depuis quelques années déjà même si pour le moment je me suis plutôt orientée vers les albums en anglais pour faire découvrir la langue aux enfants. Petit à petit, j’essaye de trouver des livres de littérature de jeunesse en lien avec les notions de français et de…

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CE2/CM1 • Littérature • Rallye lecture Kenya / Afrique

CE2/CM1 • Littérature • Rallye lecture Kenya / Afrique

Explication Je fais des ateliers de lecture tous les jours pendant 45min. Durant ce créneau, je partage la classe en 4 groupes homogènes de 6 élèves pour travailler la lecture de différents manières : rallye lecture (10 livres à disposition + 1 ordinateur de classe) → en autonomie coin lecture (coffret MDI CE2 + CM1) → en autonomie Lectorino/Lectorinnette et Lector/Lectrix → avec l’enseignant spécialisé (à la place du ROLL de l’année dernière pour varier un peu) DECLIC: stratégies de lecture → avec moi…

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PE • Outils • Site rallye-lecture.fr

PE • Outils • Site rallye-lecture.fr

Je cherchais mon article sur le site rallye-lecture d’Orphys pour le compléter et je viens de me rendre compte que je n’ai jamais fait d’article à ce sujet (même si j’en ai déjà parlé dans divers articles!)… Donc je me retrousse les manches pour vous présenter ce magnifique site! Parce que franchement, depuis que je l’ai testé, je me demande comment je faisais avant ?! Présentation générale Ce que j’aime… J’adore les rallyes mais je déteste les corriger ! Depuis que…

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CM1/CM2 • Français • Jeu “mots du monde” (vocabulaire)

CM1/CM2 • Français • Jeu “mots du monde” (vocabulaire)

Le jeu But : Réunir le plus de familles complètes à la fin de la partie. Il s’agit tout simplement d’un jeu de 7 familles avec les règles traditionnelles. J’ai cherché des mots d’origine étrangère assez courants (quand c’était possible) utilisés en France. Les 7 langues représentées sont: l’anglais, le japonais, l’espagnol, l’italien, l’arabe, le russe et le portugais. Il y a beaucoup de mots issus de langues étrangères mais qui ont été modifiés. J’ai voulu mettre des mots utilisés…

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Classe • Affichages • Programme du jour

Classe • Affichages • Programme du jour

Fonctionnement Tous les matins, j’affiche les étiquettes du programme du jour au tableau. Pour cela, j’ai collé des petits aimants derrière mes étiquettes: c’est super pratique! En effet, j’ai pu remarquer que les élèves aimaient bien savoir ce qu’ils allaient faire dans la journée et ça évite d’avoir un harcèlement toutes les 5 min du genre “et après qu’est-ce qu’on fait maîtresse?” ou “c’est quand qu’on fait ceci ou cela?”… Pour différencier le matin de l’après-midi: je mets une 1ère…

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