CE1/CE2 • Littérature • Rallye lecture Russie et Australie

CE1/CE2 • Littérature • Rallye lecture Russie et Australie

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Explication Cette année, je vais essayer de faire un tour du monde en littérature, arts plastiques et musique. Je me suis aidée du livre Tout autour de la Terre chez Nathan dont Lutin Bazar avait parlé sur son blog. Nous allons commencer notre tour en Europe avec la Russie puis j’irai en Océanie avec l’Australie. J’aimerais faire ces deux escales en période 1, on verra comment ça se passe! Du coup, pendant chaque période, j’aimerais faire un rallye lecture sur…

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CE1/CE2 • Langage Oral • Recueil de poésies par thèmes

CE1/CE2 • Langage Oral • Recueil de poésies par thèmes

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Explication Voici un nouveau recueil de poésies pour cette année! 7 thèmes: la rentrée, les pôles, Noël, les Indiens, la Chine, le printemps, les animaux d’Afrique. Pour chaque thème, plusieurs poésies sont proposées. Elles ont un nombre de points attribuées en fonction de la difficulté. Ça va de 3 points à 10 points. L’idée était de garder la différenciation dans les poésies mais dans mon ancien fonctionnement, les élèves choisissaient quand même la plus courte dans leur groupe (♦Cf arcticle♦)….

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Cycle 2 / Cycle 3 • Français • Champion de copie

Cycle 2 / Cycle 3 • Français • Champion de copie

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 Ajout du 02/08/17 Explication En parcourant le site de Charivari, j’ai trouvé un article intitulé “Champion de copie”. Même si j’insiste auprès des enfants pour qu’ils fassent attention à leur écriture et surtout aux fautes de copie dans les leçons, ça reste quand même un gros problème. L’idée d’une carte à tamponner au fur et à mesure des copies excellentes me paraît intéressante, et surtout les récompenses qui en découlent. J’ai donc repris l’idée du “joker” en fabriquant mes propres…

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Evaluations
CE1/CE2 • Outils • Evaluations diagnostiques

CE1/CE2 • Outils • Evaluations diagnostiques

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Explication Voici les évaluations diagnostiques que je vais faire passer en début d’année concernant le français et les mathématiques. Les exercices sont organisés de manière croissante en difficulté (niveau 1 à 2). Tous les élèves commencent au début et vont jusqu’où ils peuvent: CE1 et CE2 confondus. Le but n’est pas de savoir ce qu’ils savent faire mais à quel moment ils ne savent plus pour avancer à partir de là. En fonction des résultats, je les classe en groupe 1…

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CM • Français • « POP, parcours personnalisés, cycle 3, Hatier» [Manuel]

CM • Français • « POP, parcours personnalisés, cycle 3, Hatier» [Manuel]

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L’auteur du manuel POP, Olivier Blond (formateur ESPE) m’a proposé de découvrir son nouveau manuel. J’ai parcouru les liens sur le site d’Hatier et j’ai bien aimé le fait qu’il soit à destination des classes multi-niveaux car c’est très rare! Du coup j’ai demandé un spécimen pour regarder plus en détails. Présentation générale 111 parcours personnalisés pour différencier en étude de la langue cycle 3 et développer l’autonomie des élèves. Idéal dans les classes multi-niveaux. Plus de 800 exercices organisés…

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CM • Histoire • Les deux guerres mondiales

CM • Histoire • Les deux guerres mondiales

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La séquence Déroulement: Aurelia ♦ Séance 1 : Quelles traces gardons-nous des deux guerres mondiales ? ♦ Séance 2 : Comment s’est déroulé la Première guerre mondiale ? ♦ Séance 3 : Pourquoi y a-t-il eu une Seconde guerre mondiale ? ♦ Séance 4 : Comment s’est déroulé la Seconde guerre mondiale ? ♦ Séance 5 : Qu’est-ce qu’un génocide ? ♦ Séance 6 : Comment vivait-on en France entre 1939 et 1945 ? ♦ Séance 7 : Et après la guerre, comment se reconstruire ? ♦ Séance 8 :…

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CM1 • Anglais • « English Cupcake, CM1, Hachette» [Manuel]

CM1 • Anglais • « English Cupcake, CM1, Hachette» [Manuel]

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Dans le cadre de mon partenariat avec Hachette Education, j’ai reçu la méthode d’anglais – enfin plutôt le manuel de l’élève – “English Cupcake CM1” conforme aux nouveaux programmes 2016. Je viens de prendre le temps de le parcourir et je le trouve assez intéressant car chaque séquence a pour but final la lecture/compréhension d’un album de littérature de jeunesse anglaise ainsi qu’une production d’écrit en lien avec l’album. Présentation générale Organisation de la classe: classe entière, 2 équipes, binômes, individuel /…

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CM • Histoire • La révolution industrielle en France

CM • Histoire • La révolution industrielle en France

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La séquence Déroulement: Aurelia ♦ Séance 1 : Quelles sont les nouvelles technologies mises au point au XIXème siècle ? ♦ Séance 2 : Quels nouveaux métiers se développent au XIXème siècle ? ♦ Séance 3 : Quelles sont les conditions de travail des travailleurs ? ♦ Séance 4 : Qu’est-ce qui va changer pour les travailleurs à cette époque ? ♦ Séance 5 : Évaluation Les documents ♥ La séquence ♥ Les documents    ♥ Les diaporamas    ♥ Frise chronologique (corrigé) ♥ Vidéos ♥ Les…

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