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CM • Ateliers • Feuille de route

CM • Ateliers • Feuille de route

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Explication Durant les deux  semaines du Plan de Travail (♦ Cf article ♦), les élèves doivent valider (pastilles coloriées) au moins 4 ateliers différents. Les explications sont données dans le cadre gris de la feuille de route. L’élève coche s’il est en autonomie ou sous contrat c’est-à-dire qu’il fait les fiches dans l’ordre et je le suis plus particulièrement (♦ Cf article ♦). L’élève doit noter la date à laquelle il commence un atelier. Il doit faire quatre ateliers différents avant de pouvoir…

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CM • Littérature • Le fantastique – Comment Wang-Fô fut sauvé – Marguerite Yourcenar

CM • Littérature • Le fantastique – Comment Wang-Fô fut sauvé – Marguerite Yourcenar

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La séquence Déroulement: ©CDDP de la Gironde (S.LAFEUILLADE & A.ROBERT) ♦ Séance 1 : Découverte des rapports texte/ illustrations ♦ Séance 2 : Production écrite ♦ Séance 3 : L’ambiguïté du fantastique dans le jeu ♦ Séance 4 : La structure du jeu – Production écrite ♦ Séance 5 : Le sommeil et l’irrationnel – Production écrite ♦ Séance 6 : Évaluation

Cycle 3 • Anglais • Civilisation anglaise

Cycle 3 • Anglais • Civilisation anglaise

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Les thèmes Cette année avec mes CM, je me lance dans l’anglais car nous n’avons pas beaucoup de temps au niveau des intervenants. Comme je ne suis pas une pro, je me suis dit que j’allais m’occuper du côté “civilisation” en parlant français et en donnant quelques mots de vocabulaire en anglais. Finalement, je me suis prise au jeu car je trouve ça très sympa à faire en classe donc maintenant j’essaye d’améliorer un peu le contenu de mes fiches…

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CM • Plan de Travail • Fiches d’exercices

CM • Plan de Travail • Fiches d’exercices

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Explication Voici les exercices du plan de travail (PDT) pour toute l’année. Je rajouterai sûrement quelques fiches au fur et à mesure selon mon avancée et mes besoins particuliers. C’est un travail de longue haleine effectué avec mes collègues Aurelia et Magali, que je remercie! En début d’année, j’ai effectué des évaluations diagnostiques (♦ Cf article ♦) afin de déterminer 3 groupes de niveaux en français et en mathématiques (indépendamment du niveau de classe officiel CM1/CM2). (♦ Cf article ♦) J’ai expliqué aux élèves…

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CM • Littérature • Le fantastique – Charlie et la Chocolaterie – Roald Dahl

CM • Littérature • Le fantastique – Charlie et la Chocolaterie – Roald Dahl

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Résumé “Mr Willy Wonka est le plus incroyable inventeur de chocolat de tous le temps. Son usine, la chocolaterie Wonka, doit être un endroit vraiment magique !L’extraordinaire histoire du jeune Charlie Bucket commence le jour où il gagne l’un des cinq tickets d’or permettant de visiter la mystérieuse fabrique du confiseur. Mais il est bien loin d’imaginer les folles aventures qui l’attendent… “

CM • Littérature • Le fantastique – Jumanji – Chris van Allsburg

CM • Littérature • Le fantastique – Jumanji – Chris van Allsburg

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La séquence Déroulement: Aurélia et EmyJMo ♦ Séance 1 : Découverte des rapports texte/ illustrations ♦ Séance 2 : Production écrite ♦ Séance 3 : L’ambiguïté du fantastique dans le jeu ♦ Séance 4 : La structure du jeu – Production écrite ♦ Séance 5 :Le sommeil et l’irrationnel – Production écrite ♦ Séance 6 : Évaluation

Cycle 3 • Mathématiques • Frises géométriques

Cycle 3 • Mathématiques • Frises géométriques

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Explication En rituel, cette année, j’ai envie d’essayer la frise géométrique comme au temps de nos parents et grands-parents. Je revois les beaux cahiers de mon père, ils sont magnifiques et surtout très propres! Les élèves manquent de soin dans leur écriture mais aussi dans les tracés en géométrie. Je me suis donc dit que commencer la semaine par une frise dans le cahier d’entrainement pourrait être un bon investissement car ça demande de la rigueur, de la concentration, de…

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