Explication L’année prochaine, j’aimerais me lancer dans les centres de mathématiques suite à la lecture du livre de Debbie Diller (♦cf article♦). Dedans, elle propose d’introduire des livres de littérature de jeunesse en lien avec les notions mathématiques et j’adore … Lire la suite →
Présentation Voici la 5e escale de mon projet « tour du monde« . Pour chaque pays visité, je suis la même trame (les séances de littérature, lecture, art, musique étant à placer quand on veut dans l’emploi du temps: j’ai mis les … Lire la suite →
Explication Suite de mon tour du monde ! Après la Russie, l’Australie et l’Alaska, les USA, nous avons atterri en Chine. Petit rappel du fonctionnement: je fais des ateliers de lecture tous les jours pendant 45min. Durant ce créneau, je partage … Lire la suite →
Présentation Voici la 4e escale de mon projet « tour du monde« . Pour chaque pays visité, je suis la même trame (les séances de littérature, lecture, art, musique étant à placer quand on veut dans l’emploi du temps: j’ai mis les … Lire la suite →
Présentation Après 8 ans en cycle 3, j’ai pu constater de sérieux écarts de lecture entre les élèves et il était difficile pour moi d’y pallier. Cette année, étant en cycle 2, je me suis lancée le défi de tout … Lire la suite →
Explication Suite de mon tour du monde ! Après la Russie, l’Australie et l’Alaska, nous allons faire un tour chez les Amérindiens dans l’Arizona aux USA. Petit rappel du fonctionnement: je fais des ateliers de lecture tous les jours pendant 45min. … Lire la suite →
Présentation Voici la 3e escale de mon projet « tour du monde » (♦Cf article: escale n°1 Russie♦ et ♦Cf article: escale n°2 Australie♦). Pour chaque pays visité, je suis la même trame (les séances de littérature, lecture, art, musique étant à … Lire la suite →
Explication Suite de mon tour du monde ! Après la Russie et l’Australie (♦Cf article♦), nous voilà partis en Alaska pour découvrir le milieu de vie de la banquise. Petit rappel du fonctionnement: je fais des ateliers de lecture tous … Lire la suite →
