Tous les ans, à la rentrée, je donne une fiche aux élèves pour qu’ils se présentent brièvement. En farfouillant sur Pinterest, je suis tombée sur des idées sympas… Idée n°1: La fiche de présentation Voici une feuille pour avoir une présentation … Lire la suite →
Présentation Après le franc succès de mes LAM (leçons à manipuler) en français et maths de l’année dernière version CE1/CE2, je continue cette année avec mes CE2-CM1 et donc il fallait compléter les leçons avec les notions du cycle 3. … Lire la suite →
Explication Dans mon école, les parents payent un forfait et c’est nous qui achetons le matériel pour les élèves. L’avantage c’est que ça revient moins cher étant donné qu’on commande chez des professionnels et que tous les élèves ont le … Lire la suite →
Voilà ma participation CPB au coup de cœur du mois! A l’honneur pour ce 14 janvier, le blog de La Trousse de Sobelle ! Mon article coup de cœur sera “Un rallye lecture sans questionnaire“. Un article destiné à des CM1-CM2 … Lire la suite →
Voilà ma participation CPB au coup de cœur du mois! A l’honneur pour ce 14 novembre, le blog de maikresse72 ! Mon article coup de cœur sera “Différencier avec la dictee audio“. Voilà un article qui date aussi du mois … Lire la suite →
Ajout du 02/08/17 Explication En parcourant le site de Charivari, j’ai trouvé un article intitulé “Champion de copie”. Même si j’insiste auprès des enfants pour qu’ils fassent attention à leur écriture et surtout aux fautes de copie dans les leçons, … Lire la suite →
La séquence Déroulement: Aurelia ♦ Séance 1 : Qui sont les Gaulois? ♦ Séance 2 : Comment les Romains influencent-ils les Gaulois? (1) ♦ Séance 3 : Comment les Romains influencent-ils les Gaulois? (2) ♦ Séance 4 : Evaluation Les documents ♥ La séquence ♥ Les documents … Lire la suite →
Présentation Un autre rituel proposé par ma collègue Magali que j’utilise cette année dans ma classe. Chaque lundi, je donne 10 verbes à conjuguer à une personne précise. J’indique le temps de conjugaison au départ et je laisse 15 min … Lire la suite →
