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CP • Littérature • Projet Grandes Découvertes

CP • Littérature • Projet Grandes Découvertes

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Présentation Durant la quatrième période, j’ai poursuivi mon voyage dans le temps, en faisant découvrir l’époque des Temps Modernes à travers les grandes découvertes (Colomb et l’Amérique) et grands personnages (Renaissance et De Vinci). Nous avons eu le temps d’étudier ensemble un premier livre mais le second a dû être fait à la maison, en enseignement à distance, à cause du confinement ! A partir de la période 4, j’ai fait lire les œuvres entières en adaptant 1 ou 2…

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CP • Français • Ateliers sur la fluidité de lecture

CP • Français • Ateliers sur la fluidité de lecture

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Lecture: lecture rapide de mots Manon Lire à voix haute un texte préparé avec fluidité. Il faut entourer le mot correspondant à chaque image. On retrouve plusieurs fois le mot sur chaque carte pour obliger à tout lire. Il faut faire la série en 1min (toutes les cartes avec le même fond). Il faut plier en deux les cartes pour avoir la correction au dos. Lecture: lecture expansive Lire à voix haute un texte préparé avec fluidité. Lecture: rapido mots…

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CP • QLM Sciences • Leçons à manipuler “Les animaux”

CP • QLM Sciences • Leçons à manipuler “Les animaux”

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Présentation Quand le confinement a été annoncé, j’étais en train de préparer ma 4e séquence de QLM sur les animaux… Je suis déprimée de ne pas pouvoir l’utiliser avec les élèves, j’espère qu’on reprendra l’année scolaire en mai afin de reprendre en main tout ça… J’ai donc profité de ce temps à la maison pour terminer mon fichier des leçons à manipuler. Je suis contente du résultat!^^ Et j’ai terminé la séquence sur le respect de l’environnement pour protéger les…

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CP • QLM Espace • Leçons à manipuler “Se repérer dans l’espace”

CP • QLM Espace • Leçons à manipuler “Se repérer dans l’espace”

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Présentation Voici mes dernières LAM (leçons à manipuler) en questionner le monde en lien avec une séquence d’espace. Elles sont également adaptées au cycle 2 en général. Les élèves sont vraiment plus rapides ! Maintenant ça nous prend 20 à 30 min pour construire une leçon (en fonction du nombre de morceaux à assembler). Par contre, ils ont encore du mal à plier sur les pointillés donc quand j’y pense, je le fais en amont sinon c’est un carnage!^^ Les…

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CP • Littérature • Projet Chevaliers

CP • Littérature • Projet Chevaliers

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Présentation Durant la troisième période, j’ai poursuivi mon voyage dans le temps, en faisant découvrir l’époque des chevaliers et des châteaux forts aux enfants. Toujours pas de fiches mais des questions de compréhension orale lors des lectures au coin regroupement. Chaque semaine, nous découvrons un nouveau livre sur notre période historique : le lundi et le mardi, je leur lis l’histoire en deux épisodes puis le jeudi, je donne une fiche de lecture de plus en plus longue que nous…

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CP • Anglais • Séquence “Les parties du corps”

CP • Anglais • Séquence “Les parties du corps”

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La séquence “Les parties du corps” Déroulement: ♦ Séance 1 : Album « From head to toe » de Eric Carle ♦ Séance 2 : Les animaux ♦ Séance 3 : Chant « Head, Shoulders, Knees and Toes » ♦ Séance 4 : Les parties du corps ♦ Séance 5 : Jeu du serpent (révisions) ♦ Séance 6 : Mini livre Les documents ♥ La séquence ♥ Les flashcards ♥ Les paroles du chant ♥ Chant “If you’re happy” ♥ Bingo ♥ Mini…

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CP • Français • Ateliers mots-outils

CP • Français • Ateliers mots-outils

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Les ateliers Dans mon précédent post sur les mots-outils, je vous présentais le support d’apprentissage qui servait également de référentiel lors des situations d’écriture. Voici maintenant les ateliers mis en place depuis le début de l’année pour s’entraîner à la lecture et à l’écriture de ces mots. Le dictaphone Des listes de mots outils qui progressivement sont mélangées. L’élève prend une fiche, s’entraîne à lire les mots puis utilise le dictaphone pour s’enregistrer. Ça me permet de vérifier la lecture…

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CP • Français • Atelier copie

CP • Français • Atelier copie

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Explication Maintenant que mes élèves ont bien avancé en graphisme et qu’ils ont à peu près bien assimilé l’écriture cursive, j’ai décidé de préparer un atelier de copie pour la période 4. Cet atelier permettra de valider la compétence “transcrire un texte en script vers l’écriture cursive”. Les élèves choisiront une carte et recopieront sur leur cahier du jour. Pour cet atelier, c’est moi qui corrigerai les erreurs de copie puisque ce n’est pas ce qui est évalué (même s’il…

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