Après le succès du kit logique CP puis le kit logique C2 que j’avais reçu de la part de Didacto, j’ai pu à nouveau tester une sélection de 3 produits sur la thématique des arts et des émotions au cycle … Lire la suite →
Après le succès du kit logique CP que j’avais reçu de la part de Didacto, j’ai pu à nouveau tester une sélection de 4 produits pour travailler le raisonnement/la résolution de problèmes/le reprérage spatial en cycle 2. Pour rappel, Didacto … Lire la suite →
Mises à jour Mathématiques: ajout des corrections du “raisonnement hebdomadaire” Eloïse + correction d’une coquille dans le fichier. Mathématiques: ajout d’une version zone A pour le fichier de calcul mental Bilou. Plan de travail: ajout de plusieurs corrections pour les … Lire la suite →
Explication Voici mes nouvelles évaluations en numération, mesure, géométrie, raisonnement et gestion de données. Chaque évaluation est déclinée sur 3 niveaux de difficultés en rapport avec mon fonctionnement de classe (♦ Cf article ♦). Le petit logo de l’étoile noire … Lire la suite →
Explication J’ai fait quelques changements de polices d’écriture (je me lasse très vite…), j’ai supprimé ou condensé quelques leçons. La principale modification c’est la numérotation de mes fiches. Pourquoi? La réponse est donnée dans les traces écrites de français. (♦ Cf article ♦)
Lire la suite →Explication Voici les exercices du plan de travail (PDT) pour toute l’année. Je rajouterai sûrement quelques fiches au fur et à mesure selon mon avancée et mes besoins particuliers. C’est un travail de longue haleine effectué avec mes collègues Aurelia et Magali, … Lire la suite →
Explication D’après une idée originale trouvée sur le site Classroomcollective, j’ai créé les documents nécessaires pour fabriquer un affichage dans le même genre. Mais suite à un commentaire de Charivari, je me suis aperçue que ça pouvait aussi prêter à … Lire la suite →
Explication En m’inspirant de l’idée et de la matrice de Charivari sur les P’tits Problèmes que j’utilise déjà en classe, j’ai créé un document similaire mais utilisable dès la première période en travaillant la méthodologie du raisonnement (♦ Cf article ♦). Pour … Lire la suite →
