Explication En parcourant le site de Charivari, je suis tombée sur un bilan fait pour la fin de CE2. J’ai trouvé l’idée intéressante ainsi que la mise en page, et je me suis servie de cette base pour faire un bilan de milieu d’année (mars). L’idée étant de faire comme s’il s’agissait du socle commun en vue d’évaluer la possibilité de passer en CM1 ou non à la fin de l’année. J’ai donc mis des items sur les notions vues…
La séquence Déroulement: Aurelia ♦ Séance 1 : Les différents développements ♦ Séance 2 : De la chenille au papillon / Du têtard à la grenouille ♦ Séance 3 : Évaluation Les documents ♥ La séquence ♥ Les documents ♥ L’évaluation ♥ Texte de lecture: “la grenouille” Charivari ♥ Prolongement: Vidéo “cycle de vie de la grenouille” ♥ Prolongement: Vidéo “métamorphose chenille-papillon” ♥ Prolongement: Vidéo “éclosion de poussins” Ressources utilisées La promesse, Tony Ross: une lecture sur l’amour entre un têtard et une chenille…
Explication Sur le site de Bayard Education on peut avoir accès à des ressources pour les enseignants et notamment des fiches pédagogiques pour faire des débats en classe. Certaines fiches sont issues de Pomme d’Api (cycle 1) et d’autres d’Astrapi (cycle 3) mais je trouve que même les fiches de maternelle sont adaptables avec les plus grands.^^ Certains dossiers comprennent une fiche pédagogique, un poster, une bande dessinée, des flashcards. Les documents ♥ Amitié: “Qu’est-ce qu’un ami?”, “A quoi ça sert…
La séquence Déroulement: ♦ Séance 1 : Rome et son Empire ♦ Séance 2 : César et Vercingétorix ♦ Séance 3 : La romanisation du territoire ♦ Séance 4 : Évaluation Les documents ♥ La séquence ♥ Les documents ♥ L’évaluation ♥ Prolongement vidéo: “la fondation de Rome” HolaOla Ressources utilisées
La séquence Déroulement: Inspiration de Charivari ♦ Séance 1 : Qu’est-ce qu’une ville ? ♦ Séance 2 : Lire un plan ♦ Séance 3 : Le centre-ville ♦ Séance 4 : Les principales villes françaises ♦ Séance 5 : La banlieue ♦ Séance 6 : Évaluation Les documents ♥ La séquence ♥ Les documents ♥ L’évaluation Ressources utilisées
Explication Je viens tout juste de terminer mes fiches résumant les courants artistiques. C’est un outil pour moi (mettre à jour mes connaissances) mais aussi pour les élèves puisque je la distribue aux élèves. Les élèves collent la fiche dans le classeur d’histoire des arts (♦ Cf article ♦) pour présenter le courant artistique étudié, puis collent les fiches récapitulatives des œuvres et auteurs rencontrés à la suite. Nouvelle version simplifiée Magali: Elle fait coller les fiches sur les intercalaires du classeur d’Art des élèves. Chaque intercalaire correspond…
Explication Pour avoir des explications sur la gestion des ateliers (♦ Cf article ♦), j’ai fait un article dans lequel je reprends le fonctionnement des blasons d’Orphys. Fonctionnement Les enfants peuvent utiliser les ateliers quand ils ont fini un travail en avance principalement. Ils sont rangés dans des porte-vues. Ils se déplacent, et prennent celui qu’ils veulent. Mais ça m’arrive aussi de donner un temps spécifique sur un atelier précis (copie ou opération le plus souvent car certains n’en font pas!)….
Explication Pour avoir des explications sur la gestion des ateliers (♦ Cf article ♦), j’ai fait un article dans lequel je reprends le fonctionnement des blasons d’Orphys. Fonctionnement Les enfants peuvent utiliser les ateliers quand ils ont fini un travail en avance principalement. Ils sont rangés dans des porte-vues. Ils se déplacent, et prennent celui qu’ils veulent. Mais ça m’arrive aussi de donner un temps spécifique sur un atelier précis (copie ou opération le plus souvent car certains n’en font pas!)….