La séquence Déroulement: Aurelia ♦ Séance 1 : Découverte de la bande dessinée ♦ Séance 2 : Le contexte ♦ Séance 3 : L’organisation d’une planche de bande dessinée ♦ Séance 4 : Les onomatopées ♦ Séance 5 : Le lien texte – image ♦ Séance 6 : Évaluation
La séquence Déroulement: ©CDDP de la Gironde (S.LAFEUILLADE & A.ROBERT) ♦ Séance 1 : Découverte des rapports texte/ illustrations ♦ Séance 2 : Production écrite ♦ Séance 3 : L’ambiguïté du fantastique dans le jeu ♦ Séance 4 : La structure du jeu – Production écrite ♦ Séance 5 : Le sommeil et l’irrationnel – Production écrite ♦ Séance 6 : Évaluation
Explication Dans mes futurs plans de travail, j’ai décidé de mettre des fiches sur la lecture/compréhension de textes courts. En effet, je n’en ai pas fait énormément cette année et donc je me dit que ça pouvait être intéressant de les mettre en autonomie. Pour créer mes fiches, je me suis servie du livre Pépites CE2 chez Magnard car la partie lecture est tip top! J’aime beaucoup la présentation des questions découpées en 2 parties : “je découvre le texte”…
Résumé “Etre un loup vert au pays des loups gris, ce n’est pas si drôle. Raoul n’a qu’une idée : ” Gris ! Je voudrais être gris ! “. Il essai toutes sortes de ruses… Mais, chaque fois, il est démasqué. Jusqu’au jour où il rencontre une jolie fée…” – – – – – – Les documents ♥ Le questionnaire + Adaptation Récésa ♥ L’évaluation ♥ D’autres questionnaires de lecture Laclassebleue – – Ressources utilisées Foire aux questions “Quelle exploitation du…
Présentation Après 8 ans en cycle 3, j’ai pu constater de sérieux écarts de lecture entre les élèves et il était difficile pour moi d’y pallier. Cette année, étant en cycle 2, je me suis lancée le défi de tout mettre en oeuvre pour faire progresser mes élèves en lecture pour qu’ils puissent arriver en cycle 3 avec des bases plus solides (en tout cas, je vais essayer). ♣ Quand ? Pour cela, j’ai décidé de bloquer un créneau de…
Explication Voilà mes progressions CE1/CE2 de cette année 2017-2018! Je ne suis pas satisfaite à 100% mais comme je débute, on verra bien comment ça se passe et je réajusterai! Il reste encore la progression de sport à faire (j’attends de voir les intervenants pour ça!) mais ça peut toujours donner des idées. Je continue mon fonctionnement de classe multi-âges et donc je ne différencie pas CE1-CE2 mais je travaille par groupes de besoin. Cette année, je suis partie pour…